"以读定写":概要写作教学策略探究

摘要：

学生在概要写作中的问题部分源于他们对文章的阅读不够充分.本文提出"以读定写"的教学策略,帮助教师引导学生重视阅读,根据阅读来确定写作.具体策略包括:依据语篇结构,确定要点间的逻辑关系;关注段内逻辑提示词,确定段落主要信息;剔除举例引证等次要信息,再次确认要点;回顾关键词汇,替换或转换表达.

关键词：概要写作、语篇结构、逻辑提示词

所属期刊栏目：24

分类号：G623.31(初等教育)

在线出版日期：2022-09-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：67-72