"看"如何测?

摘要：

语言教育领域愈发重视"看"的教与学.然而,如何合理测量"看",学界鲜有深入讨论.本文从语言测试学科角度,剖析了与"看"的测量相关的核心议题.首先,从语言测试的特质、行为与融合三个视角分析了如何界定"看"这一构念;其次,从备选项、输入材料以及任务情境三方面梳理了当下与"看"有关的测试任务设计;最后,对亟待解决的测试问题提出了建议,包括谨慎声明所考内容、合理设计测试任务以及重视效度验证研究.

关键词：构念界定、任务设计、效度验证

所属期刊栏目：24

分类号：G623.31(初等教育)

资助基金：北京社科基金项目16YYB016;2020SYLZD

在线出版日期：2022-09-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：44-50