基于核心素养培养的高中英语单元读写教学改进策略

摘要：

随着《普通高中英语课程标准(2017年版)》的全面使用,英语学科核心素养培养给外语教师提出了更高的要求.单元教学这一整体学习过程能有效促进学生的英语学习.本文从三个维度提出单元读写教学的改进策略,即单元读写目标的确定要从学生的意义建构、思维培养和语言发展三个层面制定;语言输入素材的选择要关注主题意义的内在逻辑、宏观结构以及修辞功能;语言内化与输出活动设计要遵循学以致用的原则,始于认知冲突,止于真实评价与交互.

关键词：英语教学、核心素养、单元读写教学

所属期刊栏目：23

分类号：G623.31(初等教育)

资助基金：北京市教育科学项目CDDB19244

在线出版日期：2021-07-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：90-97