指向读后语言输出的英语阅读教学实践

摘要：

英语语篇阅读教学作为提升学生学科素养的主要载体,已经受到广大教师的重视与关注.本文试图从基于读后输出为指向的阅读课设计所应关注的几个方面做解读,即再现文本结构,理清信息内在联系;引出语言知识,明晰语言知识内涵;糅合语言知识,内化语言表意功能;依托主题语境,扩充文外关联词汇;关联相似主题,促发思维深层互动;创设虚拟情境,实现文本再构输出.

关键词：阅读教学、文本结构、文本输出

所属期刊栏目：22

分类号：G623.31 (初等教育)

资助基金：本文为江苏省教育科学"十三五"规划课题"基于认知体验的初中英语教学策略研究"课题编号:E-c/2018/06

在线出版日期：2021-01-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：75-80