产出导向写作教学对高中生思辨能力影响研究

摘要：

本文基于产出导向法教学理论,设计高中英语写作课教学内容和教学程序.为了更好地、更大范围地运用该理论,展示该理论对学生思辨能力培养的效果,笔者通过高中英语写作课堂实践,从学生的视角分析产出导向法对思辨能力的培养情况.研究结果显示,基于产出导向法的高中英语写作教学在一定程度上培养了学生的思辨能力.其中,假设的认可、评价这两个思辨能力分技能培养效果极其明显,推理能力、演绎能力和解释能力方面的影响相对较小.

关键词：产出导向法、写作教学、学生思辨能力

所属期刊栏目：22

分类号：G623.31(初等教育)

在线出版日期：2020-07-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：3-8