初中英语阅读教学中读后口语活动设计的有效路径

摘要：

初中英语阅读教学中,相对于以读促写技能结合的教学策略,对于读说技能结合的教学策略的研究相对较少.本文结合教学实例,阐述学生在完成阅读文本后,教师如何充分解读文本,合理利用文本资源,通过设计读后口语活动的几种有效路径,提升学生说出文本的能力,促进学生核心素养的提升.

关键词：初中英语、阅读教学、口语活动

所属期刊栏目：22

分类号：G623.31(初等教育)

资助基金：本文为2018 年度甘肃省"十三五"教育科学规划课题"新课标下初中英语教学中阅读能力的培养研究"的阶段性研究成果;课题批准号:GS[2018]GHB1401

在线出版日期：2020-05-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：74-81