基于思辨能力培养的高中英语读写课例探究

摘要：

本文以一节优质读写公开课为例,阐述在英语阅读课堂中如何通过课堂设计激活学生的思维,促成其理解概念,提炼主线,批判性、创造性地思考并解决问题,从而达到培养学生写作能力的效果.

关键词：思维能力、阅读课、写作能力

所属期刊栏目：21

分类号：G623.31(初等教育)

资助基金：苏州市教育科学"十三五"规划课题"核心素养背景下高中英语拓展阅读教学实践研究"编号192007255;"核心素养背景下高中英语写作微技能策略实践研究"编号192007254的阶段研究成果

在线出版日期：2019-11-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：39-47