例谈活动观视角下的小学英语课堂教学实践

摘要：

英语学习活动观具有目标指向性、内容整合性、认知迁移性等特点.本文基于活动观理论,认为小学英语课堂应当设计多层目标,指向核心素养,整合单元内容,开展学习活动,强化说写输出,提升思维品质,在主题导入、语言训练、探究学习中发展学生的英语核心素养.

关键词：小学英语、学习活动观、英语核心素养

所属期刊栏目：21

分类号：G623.31(初等教育)

资助基金：教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2018年度开放课题"小学灵动英语课堂构建与策略研究"MSX18028的阶段研究成果

在线出版日期：2019-05-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：103-107