2009—2018年全国高考英语阅读理解试题中 思维能力层次的历时研究

摘要：

本文以2009—2018年共19套高考英语(全国卷)阅读理解(第一节)试题为研究对象,采用定量与定性相结合的研究方法,对阅读理解(第一节)试题中所涉及思维能力层次的考点进行历时分析,发现试题中均涉及高层次与低层次思维能力考点,但存在数量参差不齐、地区差异显著、题型分布不均等不足,建议修订考试命题大纲,适当增加高层次思维能力考点的比重;丰富试题内容,注意考生的思维类型;利用测试的反拨作用,在课堂教学中培养学生的思维能力,提高学生的思维品质.

关键词：高考英语、思维能力层次、思维品质

所属期刊栏目：21

分类号：G623.31(初等教育)

资助基金：国家社会科学基金"十三五"规划教育学一般课题"基于互联网+的农村教学点教育质量提升研究"BHA170120;国家社会科学基金"新高考制度下普通高中课程改革的问题与对策研究"BHA170151

在线出版日期：2019-04-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：97-106