英语阅读课后写作任务设计探析

摘要：

本文围绕高一英语阅读公开课前后写作任务设计的四次调整情况,来探讨阅读课后写作任务设计的有效性.教师在设计写作任务时,既要引导学生关注文本,又要启发学生思维,既要注重层次性,又要倡导合作学习,从而启发更多的英语教师在阅读课后能有效设计并落实写作任务.

关键词：阅读课、写作任务设计、有效实施

所属期刊栏目：20

分类号：G623.31(初等教育)

资助基金："北京市中小学名师发展工程"的课题研究成果

在线出版日期：2019-02-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：66-71