共选理论视角下中学英语教材中短语教学的 设计特征

摘要：

本文利用共选理论及其分析模型,分析中国现行初、高中英语教材中的短语知识及其相关练习的认知要求,揭示教材中短语教学的设计特征.研究发现,初、高中英语教材都在关注短语教学,但是各层短语知识的分布不均等;都注重凸显短语模式相同的一批目标词的短语知识,有利于系统学习;短语练习以较高认知为主,同时也有由易到难的短语练习设计,体现语言学习的渐进性.研究结果有利于提升中学英语教师的短语教学意识,对中学英语教材修订、教辅材料编写、试题编写以及更高级别的教材编写具有参考意义.

关键词：共选理论、短语知识、短语练习、中学英语教材

所属期刊栏目：20

分类号：G623.31(初等教育)

在线出版日期：2019-02-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：27-36