通过英语文学阅读教学促进中学生审辩思维的案例

摘要：

发展审辩思维是21世纪世界范围内教育重点培养的核心技能.然而,我国基础教育阶段的学生缺乏体会言外之意的能力和审辩思维能力.因此,发展学生的思辨技能应该是目前教育研究的主要课题.本文通过笔者的文学阅读教学实践案例讨论如何培养学生解决问题、决策、阐释、逻辑推理和评价的思辨能力,并展示一些可以用于文学阅读实践的思辨能力培养策略.

关键词：文学阅读、审辩思维、思辨性阅读

所属期刊栏目：20

分类号：G623.31(初等教育)

资助基金："北京市中小学名师发展工程"成果

在线出版日期：2018-10-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：33-41