2017届高一新生英语学习风格调查报告

摘要：

本研究以陆婷(2005)根据Oxford的学习风格测量量表(SAS)为基础改编的一个调查表研究了笔者所在校2017届500多名高一新生的学习风格,旨在了解本校新生总体的学习风格倾向,以便针对新生的学习风格在初高中教学衔接上做出有针对性的教学调整.研究结果表明,本校高一新生总体上倾向于动觉型、外向型、直觉型、综合型的学习风格,而且歧义容忍度高和低的学生各占半数.该研究对本届初高中英语教学衔接有一定的指导性作用.

关键词：高一新生、学习风格、初高中衔接

所属期刊栏目：20

分类号：G623.31(初等教育)

资助基金：广州市教育科学规划项目"广州地区外语类大学生思辨能力现状及培养模式研究"1201534233;广州大学哲学社会科学青年博士项目"中美学术语篇中的作者身份对比研究"项目201302QNBS的研究成果

在线出版日期：2018-08-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：3-9