核心素养背景下高中英语阅读教学多元评价的行动研究

摘要：

核心素养背景下课堂教学评价的目标是实现学生的全面发展和有个性的成长.本文结合目前普通高中英语课堂教学评价的局限性及存在的主要问题,对高一年级的英语阅读教学进行了多元评价行动研究.研究发现,多元评价有助于促进学生英语语言能力、思维能力、文化意识的提高和综合素质的发展.

关键词：核心素养、阅读教学、多元评价

所属期刊栏目：19

分类号：G623.31(初等教育)

在线出版日期：2018-01-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：19-28