2004-2016年浙江省高考英语阅读理解试题思维能力层次探析

摘要：

本文从思维能力层次出发,采用定量和定性相结合的方法,对2004--2016年英语高考浙江卷阅读理解试题进行统计分析.研究发现,历年阅读理解试题中高层次思维能力考点和低层次思维能力考点均有涉及,但数量分布不均,高层次思维能力考点数量波动较大且比重较低.基于此,笔者建议修订考试命题大纲,增加命题的宏观和微观技术指导;均衡考查阅读能力,适当增加高层次思维能力考点的比重;发挥测试的反拔作用,注重教学中思维能力的培养,最终促进学生思维能力的发展.

关键词：阅读理解、思维能力层次、低层次思维能力、高层次思维能力

所属期刊栏目：19

分类号：G623.31(初等教育)

在线出版日期：2017-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：91-99