基于FIAS系统的高中英语课堂师生互动行为研究

摘要：

依据弗兰德互动分析系统(FIAS),本文对4节“同题异构”高中英语公开课进行分析.通过课堂观察,对公开课上每3秒内发生的互动行为进行意义赋码、坐标组对、次数统计,生成了4节公开课对应的“互动分析矩阵”.基于对矩阵的量化分析和后续访谈结果,本文探讨了具有“师生同构性”的英语公开课上师生互动的行为特征、语言结构与互动风格,进而为语言教师提供反思教学和改进互动效果的依据.

关键词：师生互动、互动行为、FIAS互动分析系统、英语公开课

所属期刊栏目：19

分类号：G623.31(初等教育)

资助基金：东北师范大学“卓越英语师范生培养模式研究”项目编号1300133105子课题“职前英语教师入职调试工作坊建设研究”和东北师范大学教育硕士培养综合改革子课题资源库建设项目编号113-111019012

在线出版日期：2017-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：3-12