小学英语教学中的人文性缺失与对策探析

摘要：

小学英语教学应该以工具性为基础,以人文性为价值取向,这是长久以来学界的共识.目前,小学英语教学中仍然存在重工具性、轻人文性的现象.小学英语教学人文性缺失的现象有四种,其主要原因既有思想认识上的,也有方法策略上的,既有教师主观意愿上的,也有客观评价上的.解决小学英语教学人文性缺失的对策主要有加强对课标理念的研读、对教材教法的解读,对课堂教学案例的挖掘以及开展课堂观察、关注人文性落实的实际效果等等.

关键词：人文性缺失、小学英语、英语教学

所属期刊栏目：19

分类号：G623.31(初等教育)

在线出版日期：2017-04-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：93-98