基于阅读文本教学培养学生读后写作能力

摘要：

读后续写和概要写作是高考英语改革中的新作文题型。本文从借助教材文本复述、紧扣教材文本话题、打破常规阅读教学、利用相关阅读文本等四个方面入手，培养学生的语言概括能力、词汇运用能力、创造性思维能力及读后综合写作能力。

关键词：阅读文本教学、概要写作、读后续写、综合写作能力

所属期刊栏目：18

分类号：G623.31(初等教育)

在线出版日期：2016-11-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：51-57