整体听写教学对初中生英语词汇量和写作成绩的影响

摘要：

本研究选取108名初中生为研究对象,并将其分为实验班和对照班.在实验班进行为期一个学期的整体听写实验教学.用Read(2000)的词汇知识量表(VKS)对两个班学生的词汇知识和写作成绩进行前测和后测,并用SPSS16.0进行统计分析.统计分析结果显示,通过整体听写教学实验后,实验班学生的英语词汇量和短文写作成绩显著高于对照班学生.对实验班进行的课堂观察和访谈结果也表明,学生学习兴趣高涨,喜欢整体听写教学方式.

关键词：整体听写、英语词汇量、写作成绩、初中生

所属期刊栏目：17

分类号：G623.31(初等教育)

在线出版日期：2016-03-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：41-46