基于语篇知识的"以读促写"的英语写作课例

摘要：

本文在语篇学习的基础上进行深入分析,采用"激活背景知识、语篇教学、语篇层次分析、模仿写作、交流与展示"的写作教学模式,为培养学生的写作能力搭建平台.该模式对语篇知识欠缺,语篇分析能力、语篇衔接和连贯能力薄弱的外语学习者具有较强的针对性和可操作性.

关键词：英语写作、语篇知识、写作教学

所属期刊栏目：17

分类号：G623.31(初等教育)

在线出版日期：2015-11-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：81-84