从文本解读视角看高中英语阅读课堂学习方式的有效性

摘要：

本文以人教版高中英语选修教材阅读第二课时课堂教学为例,结合观课和自己的教学实践,从阅读文本的解读入手,结合课型课时的学习目标和文本题材、体裁特点,阐述文本解读视角的选择、学习内容的重建及文本解读后信息的再现方式,探讨高中英语阅读课堂学习方式的有效性.

关键词：高中英语、文本解读、阅读学习方式

所属期刊栏目：17

分类号：G623.31(初等教育)

资助基金：浙江省教研课题13B105"基于教学目标的高中英语单元课型课时教学实践研究"成果二等奖的后续研究项目

在线出版日期：2015-11-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：40-45