高中英语教材“二次开发”的探索与实践

摘要：

教材的“二次开发”不同于传统的“备课”，它是以教师为主体的教材使用者通过教学情景分析和教材分析实现教材与教学环境的相互作用和有机结合，最终实现有效课堂教学，促进自身专业发展。本文从教材的灵活运用以及教学资源的有效整合两方面探讨了教材“二次开发”的有效途径。

关键词：高中英语、教材“二次开发”、教学资源

分类号：G623.31(初等教育)

在线出版日期：2015-05-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：69-73