汉语儿童英语词汇拼写错误个案研究

摘要：

本文运用多重语言因素分析框架，采用个案研究的方法考察了三名汉语儿童英语拼写错误的个体差异。结果发现，三名三年级儿童的拼写模式呈现出多样化的特点。研究结果表明，处于同一年级的儿童，其拼写水平可能出现较大差异，因此有必要进行区分性教学，采取相应的干预措施。

关键词：汉语儿童、英语词汇、语音意识、错误分析

分类号：G623.31(初等教育)

在线出版日期：2015-05-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：9-14