基于情境的小学英语词汇教学实践与探索

摘要：

本文结合课堂教学实例，讨论基于情境的小学英语词汇教学模式。笔者认为，教师应依托、活化，甚至深挖教材文本情境，让学生感知、体验、理解、操练、巩固语境中的词汇；同时教师还应再创“用”的情境，让学生“乐用”“会用”“活用”词汇。

关键词：小学英语、词汇教学、文本情境

分类号：G623.31(初等教育)

在线出版日期：2014-11-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：70-74