基于词块和信息加工理论的高中英语词汇教学

摘要：

本文依据词块和信息加工理论构建了高中词汇教学模式，该模式分为三个阶段：输入、吸收和输出。具体又分为四个环节：预习课文，注意词块；学习课文，理解词块；操练背诵，吸收词块；创造情境，运用词块。本文通过某一单元的教学实例，探讨了该教学模式的具体操作，并在此基础上提出了三点教学实施建议。

关键词：词块、高中英语、词汇教学

分类号：G623.31(初等教育)

在线出版日期：2014-10-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：22-27