开发教材资源，丰富过程写作

摘要：

本文针对当前高中英语教学不重视写作、操作方式简单粗放这一现状，提出基于教材资源的过程性写作教学策略，旨在融写作教学于日常教学之中，提高学生的写作水平，发展学生的综合素质。

关键词：高中英语、英语教学、过程性写作

分类号：G623.31(初等教育)

在线出版日期：2014-09-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：78-85