影响小学英语教师专业发展的因素与对策

摘要：

本研究通过问卷调查发现:小学英语教师专业发展总体水平较低,且发展很不平衡；年龄、教龄、职称、学历等教师背景因素与城区、农村等学校背景因素对小学英语教师的专业发展有显著影响.强化小学英语教师的专业化地位、实施“分段培训”、加大本科层次免费师范生的培养力度、坚持终身学习及教学科研并举等措施,能有效促进小学英语教师的专业发展.

关键词：小学英语教师、专业发展、小学英语

所属期刊栏目：14

分类号：G623.31(初等教育)

资助基金：2010年湖南省高等学校教学改革项目研究成果之一,项目名称:基于教师多元角色的小学英语教师继续教育课程设置改革研究,编号:2010457

在线出版日期：2013-06-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：71-76