创设有效课堂,回归语言学习

摘要：

第八届全国高中英语课堂教学观摩研讨会于2012年11月24至26日在武汉举行.我有幸参与点评了其中10节观摩课.本届授课教师的个人语言素质优秀,教学设计逻辑清晰.虽是借班上课,每位教师还是表现出色,顺利完成了教学设计的实施.在观课、评课的过程中,我想了很多.这些观摩课都是团队合作的结晶,都经过了长时间的准备和打磨.虽然是精心准备的课,我还是看到了一些不完美之处.那么平时的课又会是什么样呢?看着这些观摩课,我的脑海里不知不觉中浮现了很多我走进的中学英语课堂.许多课堂上都看着”很热闹”,略读、扫读、找课文大意、猜词、对子活动、小组活动等课堂活动像走马灯似的一个接一个.与二十年前相比,很多教师都能够做到全英文授课,可见教师的英语语言素质已有了质的飞跃;很多教室都配有了电脑、投影仪,教师上课时更多地是使用提前准备的课件,卡带录音机几乎从课堂消失.可是,我看到了很多学生真正学习英语的兴趣似乎无增有减.为了应付各种考试,很多学生却要在课外时间去上各种名目的英语学习班.我想,如果没有中考、高考,

机标关键词：有效课堂、回归、高中英语课堂、教师、观摩课、语言素质、教学设计、全英文授课、学习英语、学生、小组活动、团队合作、提前准备、设计逻辑、课外时间、课堂活动、借班上课、教学观摩、对子活动、学习班

所属期刊栏目：14

分类号：G63;G42

在线出版日期：2013-06-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：3-6