英语写作教学中的同伴反馈研究

摘要：

本研究旨在探讨同伴反馈对学生英语写作的影响以及学生对同伴反馈的看法。研究表明，同伴反馈能促进学生英语写作水平的提高；学生对同伴反馈持积极的看法，认为最有效的反馈方式是将同伴反馈与教师反馈相结合。本文建议教师在英语写作课中引入同伴反馈，以提高学生的写作水平。

关键词：英语写作、同伴反馈、有效反馈

分类号：G623.31(初等教育)

资助基金：柳州师专科研基金项目LSZ2010C009

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：29-34