英语教师课堂提问与学生语言输出的关系

摘要：

教师课堂提问不仅为学生提供可理解输入,还能引发他们的口语输出.教师对提问类型和提问方式的正确把握和使用,直接关系到学生语言输出的质量.本研究通过对高中真实英语课堂话语进行分析,发现教师过多使用事实性问题和封闭式推理性问题,不利于促进学生语言输出.

关键词：教师话语、课堂提问、学习者语言输出

所属期刊栏目：12

分类号：G623.31(初等教育)

在线出版日期：2011-03-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：18-22