小学生第二语言语用能力发展研究

摘要：

研究结果表明,小学生学习英语主要依赖"直接要求"策略来实施要求行为.逐渐增多的"间接要求"策略显示了第二语言学习者语用能力发展的潜力和趋势."回避"行为的逐渐减少、"暗示"策略的出现,以及在实施"要求"行为前采取"支持性步骤"都在一定程度上反映了第二语言学习者语用能力的发展.

关键词：小学生、语用能力、言语行为

所属期刊栏目：9

分类号：G623.31(初等教育)

资助基金：985工程二期哲学社会科学创新基地项目

在线出版日期：2008-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：32-37,51