在英语阅读教学中进行学习策略培训的实验

摘要：

笔者从五个方面对高中学生进行了学习策略的培训实验,结果表明:学习策略的培训(包括元认知和认知策略)能够在一定程度上增强高中生的英语自主学习能力,提高英语学习成绩.培训对自主学习各个维度的作用不同:在阅读学习的动机、学习策略和学习资源三个维度上有显著的作用,而对于指导学生确立学习目标和制定学习计划、监控自己的学习过程和评价学习结果等短期内效果不明显,需要长期进行训练.

关键词：高中英语阅读、学习策略培训、自主学习

所属期刊栏目：9

分类号：G623.31(初等教育)

在线出版日期：2008-03-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：47-52,68