大数据时代大学思政教学改革实践及其反思——以抖音新媒体介入教学为例

摘要：

大数据技术以全面渗透的方式,对整个时代的社会生活产生了根本性影响,也以前所未有的烈度深刻地改变着大学思政教学实践的生态.抖音等新媒体介入大学思政教学,在推动教学模式实现教鞭革命的同时,也中和了大学生群体中意见领袖的见解,提升了大学生的课程参与度,推动了意识形态话语到网络话语的传译.在尊重个性表达、价值实现的基础上,打造互联网空间的新教学模式,激活了大学思政教学的互动性和体验感,拓宽了大学思政教育的渠道.但对抖音等新媒体元素介入大学思政教学改革的现象,也要警惕泛娱乐化、唯技术化的文化负面效应,及可能存在的数据技术隐患等问题.只有这样,才能真正调和工具理性和价值理性的冲突,使新媒体技术真正服务于社会主义核心价值观的传播.

关键词：大数据时代、大学思政、抖音

所属期刊栏目：36

分类号：G420(教学理论)

资助基金：国家社会科学基金19VSZ096

在线出版日期：2021-07-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：35-42