论教师职业风险的生成逻辑

摘要：

随着我国新时代的到来,现代化进程明显加快,社会职业风险日渐凸显,教师职业也悄然开始遭受职业风险的侵袭.教师职业社会地位的不断提升和“铁饭碗”观念的深入人心,在一定程度上阻隔了人们对教师职业风险生成的客观认知.社会系统理论揭示,处于多重社会系统之中的教师,其“社会人”角色行为必然由其多重社会角色与其人格交互作用而决定,“社会人”角色构成了教师职业风险生成的逻辑根源.新的教师赋权观体现了对教师主体的人本关怀,凸显了主体自我发展的意义,折射出了教师职业发展更多的主观性色彩,主体自我发展实然成为教师职业风险生成的重要内推力量.而社会领域的深刻变革引发了教师职业组织环境的变革,增添了教师职业发展的变数,遂构成了教师职业风险生成的外部促因.

关键词：教师发展、教师职业风险、生成逻辑、主体自我发展

所属期刊栏目：35

分类号：G451.2(教师与学生)

资助基金：安徽省高校质量工程重大教改项目“应用型高水平大学建设进程中的教师职业风险及其治理”;阜阳师范大学青年人才重点基金

在线出版日期：2020-09-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：7-14