指向深度学习的数学日记写作

摘要：

文章主要阐述了数学日记写作的内涵与特征,列举学生根据提示或自由发挥的数学日记案例,从中了解学生对学习内容和过程的理解,及其数学学习的情感态度.讨论了如何评价学生的数学日记写作,为学生提供建设性的意见;提出了实施数学日记写作的建议.

关键词：深度学习、数学日记写作、教学策略

所属期刊栏目：34

分类号：G633.6(中等教育)

资助基金：2016年度南疆教育发展研究中心重点项目“喀什地区少数民族中学理科深度教学策略研究”XJEDU070116B05

在线出版日期：2019-05-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：66-74