科学主义教育在我国的成就与问题——基于对联合国教科文组织《反思教育》的分析

摘要：

2015年,联合国教科文组织发布倡议性报告《反思教育》,通过反视主流科学主义教育在世界教育发展中的成就和问题,揭露其在21世纪实现全纳和优质教育这一可持续发展目标过程中的乏力之处,藉此重申人文主义教育理念,强调人文主义教育应居21世纪教育发展的主导地位.当前,科学主义的主流教育观和发展观仍然引导着我国教育事业的发展,在其践行过程中,教育市场化拓宽融资渠道,激发教育竞争力与活力;教育信息化扩展学习空间,推进教育现代化进程.但教育市场化与信息化同时衍生出教育公平与质量问题,要求坚持教育公益性和普惠性,全面深入推进教育信息化,秉持科学-人文主义教育观,助益教育现代化.

关键词：《反思教育》、教育问题、科学主义、人文主义、教育现代化

所属期刊栏目：33

分类号：G511(世界教育事业)

在线出版日期：2018-09-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：1-7