翻转课堂的基本特征及其数学教学适切性

摘要：

翻转课堂实现了对教师讲授与学生听讲的教学形式在时间和空间上的颠倒,实现了信息技术背景下的“先学后教”.基本特征有:教与学顺序的逆转,视频技术运用与课堂教学组织形式的系统化匹配,学生学习资源的拓展丰富,多维教学目标的全面达成等.数学教学中翻转课堂的运用需要进行课前、课中和课后的系统化设计,将微视频制作与启发式教学相整合,探究如何改造翻转课堂模式以适用于不同的数学课型.尤需关注其引领教研活动革新和“创造性”解决教学难题等方面的价值,可以采取“当下翻转”的形式对翻转课堂一般模式予以改造.

关键词：翻转课堂、基本特征、学科本质

所属期刊栏目：31

分类号：G632.0(中等教育)

资助基金：广东省教育科研“十二五”规划课题“教师教学行为与教学价值取向适切性研究”2013JK169;惠州学院哲学人文社科项目“中小学数学教师MPCK研究”hzuxl201406

在线出版日期：2016-10-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：10-15