专家型教师的知识结构及其发展模式分析

摘要：

教师专业发展的核心是教师的知识建构.专家型教师不仅具有丰厚的理论性知识,还具有大量的实践性知识,并能够灵活地进行理论知识和实践知识的转化,在建构知识的过程中能够不断创新知识,其知识结构是多元化的.新手教师要成为专家型教师可按照模仿、借鉴、反思、实践、科研的知识发展模式,实现从理论知识到实践知识的转化,在教学实践中不断将实践知识内化,最后完成由实践知识到理论知识的升华,构建合理的知识结构.

关键词：专家型教师、知识结构、知识发展模式

所属期刊栏目：25

分类号：G451(教师与学生)

在线出版日期：2010-12-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：45-47