试论生物课堂探究性学习及其教学评价

摘要：

探究性学习是生物学课程标准倡导学生进行新课改的一种崭新的教学模式.在这一教学过程中,学生可以最大限度地发挥主观能动性.我们在正确理解探究性学习的含义的基础上,引导学生进行科学探究.科学探究应充满艺术化与个性化,使学生在轻松、愉悦的气氛中学习.探究过程中的学习评价,关注的应是学生的参与、同学间的交往、学生思维的碰撞、学生良好的情绪状态及学生今后的发展.

关键词：探究性学习、科学探究、基因、潜能

所属期刊栏目：21

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2006-09-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：26-27