从语用学角度看中学英语教学中教师的主体地位

摘要：

语用学理论认为:中学英语教学是一个动态过程,也是一种规范化的过程,有确定的教材和专职的英语老师,学生的接受和理解常常是在教师的引导下,通过学习训练等实现教学目的.但在这一过程中,教师和学生都是主体,更重要的是教师这个主体身兼二任,他既是接受主体,又是表达主体.要搞好中学英语教学,英语教师在明确两个主体身份的同时,必须加强主体身份的表现技巧.

关键词：语用学理论、教学主体、接受主体、表达主体

所属期刊栏目：17

分类号：G63.41(中等教育)

在线出版日期：2005-06-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：99-101