基于"3+2"分段培养模式的高职英语课程建设探讨

摘要：

在"3+2"分段培养模式下,高职教育应当提升教学质量,让学生在五年的时间里能学有所成.但是,目前高职英语教学出现了师生重视度不高、学生基础差、教师教学水平不高等严峻问题,教育工作者须引起对"3+2"分段培养模式下的高职英语课程的警醒,并提出相应的改善对策.

关键词："3+2"分段培养、高职英语、课程建设

分类号：G64(高等教育)

资助基金：扬州工业职业技术学院2016年校级课题:构建一体化英语课程衔接机制——基于"3+2"分段培养模式的课程建设,课题JGKT16047

在线出版日期：2018-05-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：54-56