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10.3969/j.issn.1008-3340.2002.03.028

从一典型积分谈起

引用
高等数学教学,要求教师认真钻研教材,精心设计教学过程;要充分发挥学生的主体地位,引导他们转变思维方式,积极思考,从多角度研究问题,通过一题多解等方式,建立对教材的理解,强化教学效果.

典型积分、一题多解、学习迁移

G642.0(高等教育)

2005-10-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共2页

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山东电大学报

1008-3340

37-1298/G4

2002,(3)

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