数学分层教学与学困生的转化

摘要：

学生之间存在差异,包括基础、智力、接受能力、勤奋的程度、以及家庭的管教……任何一个学生,他的品格、智力与体能状态总是处于相应的层次上的.我们在教学实践中要充分注意个体差异,区分层次教学,既要让尖子生吃得饱,又不让学困生落伍.

关键词：数学、分层教学、学困生、转化

分类号：G623.5(初等教育)

在线出版日期：2013-05-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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