通过调动学生情感因素提升高职英语教学效果

摘要：

积极的情感因素是推动学生进行学习的心理动因,是英语学习成败的关键.高职学生对英语学习兴趣淡化,作为英语教师激发和培养学生对于英语学习的积极情感因素,充分发挥学生学习的积极性和主动性,对指导英语教学具有十分重要的意义.本文结合了应用语言学动机理论和多年的英语教学实践,具体分析了情感因素的种类及其在高职学生英语学习中的重要性,并提出了切实可行的情感因素教学策略.

关键词：语言焦虑、情感因素、情绪感染、自我监控

分类号：H319.3;G712(英语)

在线出版日期：2013-02-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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