从“离子反应”的同课异构活动中看化学的有效教学

摘要：

高中新课程改革已实施数年,如何提高课堂教学的效率仍是高中化学教学急需解决的问题之一.在与几位省骨干教师共同跟岗学习中,我与他们一起进行了同课异构的教学实践.从中,我发现:若能创设恰当的问题情境,师生互动、生生互动,恰当设置探究性实验,必能激发学生学习化学的兴趣,提高化学课堂教学效率,更好地推进高中化学课堂教学改革.

关键词：课堂教学、同课异构、有效教学、策略

分类号：G633.8(中等教育)

在线出版日期：2013-02-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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