高校思政理论课课堂专题微辩论教学法的思考

摘要：

传统的思政理论课课堂教学模式采取教师灌输的方式进行教学,无法激发学生的学习积极性与主动性,无法更好实现思政理论教学的有效性与针对性.因此,新的思政理论课课堂教学方式的引进与运用势在必行.专题的、微型的课堂辩论教学法作为一种新的教学方式的探索,不仅能激发学生自主学习、研讨学习的积极性,而且,能更好地促进教学的互动、师生的交流.

关键词：思政理论课、课堂教学、微辩论

分类号：G642.41(高等教育)

在线出版日期：2013-01-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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