情感因素对大学英语教学的启示

摘要：

在我国,受传统教学思想的影响,英语教学过分强调培养学生的认知能力,忽视情感能力培养.实际上,情感与认知相辅相成.情感因素对第二语言学习的作用不可忽视.本文以马斯诺的人本主义思想和克拉什的情感过滤假说为理论基础,探讨情感因素在英语教学中的功能以及对外语教师的若干启示,提出语言教学和情感教学要有机结合,进而取得最佳的教学效果.

关键词：情感因素、情感过滤假说、人本主义、英语教学、启示

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2012-11-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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