论高三数学课堂教学的有效性策略

摘要：

进入高三阶段的数学学习,课堂的低效现象仍然存在,在某些学生身上还是比较普遍的.究其原因,一个是学生基础不牢固导致的兴趣低下或者是不能跟上复习节奏,同时也有教师自身的原因.随着新课程改革理念进一步深入人心,追求数学课堂教学的有效性.

关键词：高三阶段、数学学习、有效策略

分类号：G633.6(中等教育)

在线出版日期：2012-08-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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