上好一堂课的心理因素浅析

摘要：

“上好每一堂课,提高课堂教学效率,向四十五分钟要质量!”这是符合教学规律的口号,是值得认真研究的问题.本文仅就上好一堂课应注意的一些心理因素,谈谈个人的浅见.上好一堂课是指在四十五分钟课堂教学时间内,师生教与学要有高质量、高效率.教学是传授知识和掌握知识的过程.教师是传授知识的主体,学生是掌握知识的主体,其客体是知识.教学是师生双边活动,既有教师循循善诱、诲人不倦的“教”,又有学生孜孜以求、学而不厌的“学”.教育学相辅相成,缺一不可.教师的“教”处于主导地位,学生的“学”处于主动地位.上好一堂课,在充分发挥师生两个方面积极性的同时,教师的主导作用表现之一就是充分运用心理规律,提高四十五分钟课堂教学质量.

机标关键词：心理因素、一堂课、因素浅析

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2012-02-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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