课堂观察研究——如何培养学生在化学课堂上的观察力
在新课改逐步实施的过程中,教师不再是单一课本知识的灌输机,而是教育教学的研究者;学生也不再是知识的被动接受者,而是知识的主动探究者.因而在新课改的课堂上,学生成为了课堂的主体,为了使学生在课堂上保持浓厚的学习兴趣及探索知识的积极性.在教学过程中培养学生的观察力就显得更加的至关重要.良好的观察力是思维能力的前奏,是实验能力的基石,观察能力的提高,有助于其他能力的发展和提高.在化学教学实践中多对课堂观察进行研究,学习,不断丰富教学的手段和能力,是当前形势下教师的必修课.
观察力、探究、培养、指向、课堂结构
G633.8(中等教育)
2012-02-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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